放空了好幾週,決定振作起來。別人送小孩去夏令營和安親班,我家小孩唸的是「勞親自學班」:媽媽教國文英文歷史地理,爸爸教數學電腦和理化,體育嘛,就送去上游泳和羽球團體課。
學以致用這麼用也蠻好的,把以前自己學過的東西重新溫習一遍,順便測試自己的腦袋還管不管用。
其實本來沒打算這麼拼的,國文和英文是平常日課,代價是上完課可玩15分鐘的電腦。出國玩了一趟,小孩突然對世界地理發生極大的興趣,還許下環遊世界的心願。開始積極存錢之外,也自動規劃起下一次的背包客行程,索性先讓他們了解亞洲地理,知道自己的東西南北有哪些鄰國,要到他們心目中的旅行目標,需要搭多久的飛機,又會遇上什麼樣的氣候和食物。
小孩愛看奇幻小說或武俠小說,卻沒有先讀過聖經故事和中國歷史,對於典故背景都一知半解,老是來問個不停,乾脆好好系統化的來教一下中國史。
最近看到107課綱的歷史課把中國史全併入東亞史,彷彿我們和中國數千年的歷史沒有半點關連,課綱主持人還是我在台大歷史系兩年的同班同學,不免有些感慨。將來孩子在學校學的,究竟會讓他們懂得更多,了解自己的文化淵源,尊重其他國家的歷史傳統,或者因為課本聚焦在自己腳下的土地,只看得見五百年的斷層歷史,變得更加封閉自大?